第98章 教育人才的全球培养与交流(第2/7 页)
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了更加全面、适应性强的未来人才，也为推动社会进步和可持续发展提供了强有力的支持。
通过真实世界的问题或案例，学生在团队中合作，运用多学科知识寻找解决方案。比如，通过模拟联合国气候变化大会，学生不仅学习环境科学，还要运用政治学、经济学知识，提升公共演讲和团队协作能力。
通过模拟联合国气候变化大会这样的实践活动，学生能够亲身体验到解决全球性问题的复杂性和紧迫性。在这个过程中，每个参与者都被分配代表不同的国家或利益集团，他们需要深入了解各自代表方的立场、经济状况、环境挑战和政策目标。这要求学生不仅要掌握扎实的环境科学知识，理解气候变化的科学原理及其对自然生态和人类社会的影响，而且还需要运用政治学的理论，分析国际关系中的权力结构、外交策略和利益博弈，以及经�
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